SLUTTEVALUERING

PROSJEKT LES I RE


Et tverrfaglig prosjekt om lesestimulering og utvikling av skolebibliotekene samt samarbeid med folkebiblioteket som en del av  arbeidet med den kulturelle skolesekken. 
 
Prosjektperiode høst 2003 - høst 2006

Sentralt:
23.april 2003 ble tiltaksplanen : ”Gi rom for lesing ”, utgitt fra Utdannings og forskningsdepartementet. Målet med planen er å:
 
·    Styrke elevenes leseferdigheter og motivasjon for lesing
·    Styrke lærernes kompetanse i leseopplæring og bruk av skolebibliotek
·    Motivere barn, unge og voksne til å gi mer rom for lesing i barnehage, skole, hjem og fritid
·    Øke bevisstheten om lesing som grunnlag for annen læring, kulturell kompetanse, livskvalitet, deltakelse i arbeidslivet og et demokratisk samfunn
·    Styrke lærernes kompetanse om ny og aktuell barne- og ungdomslitteratur
·    Stimulere til formidling av litteratur
 
 
Prosjektet ”Les i Re” er et tverrfaglig prosjekt som er initiert av den administrative ledergruppa i Re. Godkjent av rådmannens ledergruppe den 26.08.03
 
Prosjektgruppa har bestått av:
 
Prosjektansvarlig:                   Kommunalsjef Unni Bu
Prosjektleder/sekretær :          Gro Eia
Biblioteksjef:                          Asta Haugen
Bibliotekar:                            Aasta Holm
Kommunal veileder skolebibliotek: Aud Tordis Neverdalen
Skolebibliotekar:                    Gro Eia
Helsesøster:                            Anne Hestnes
Representant barnehage :       En person fra Solerødtunet oppvekstsenter og 1. konsulent Turid                                      Horgen Refsum
Representant skole:                Tarjei Solum Grimstad (Revetal ungdomsskole)
 
Det er inngått samarbeid med Frivillighetssentralen i Re i forhold til leseravner i barnehagene.
 
Gruppa har hatt jevnlige møter med ca. en og en halv måneds mellomrom. 
 
Hovedmål for prosjektet:
 
·    Alle barn og unge i Re er glade i å lese og  bli lest for.   De har god tilgang til bøker og møter voksne som leser for dem og motiverer dem til selv å lese.
 
 
Delmål:
·    Lesing er satt i fokus i Re kommune.
·    Skolebibliotekene i Re er godt utstyrte og betjenes av entusiastiske voksne med god kompetanse .
·    Helsestasjon, barnehager , skole og folkebibliotek  hjelper de foresatte med å stimulere barnets leselyst. En er opptatt av å nå alle foresatte og setter spesiell fokus på innvandrere og de som selv har et negativ forhold til lesing
·    Stimulerer samspillet mellom foreldre og barn ved å inspirere til å være sammen med barnet med leseaktiviteter som et forebyggende tiltak.
·    Resultatene på lesetester som blir gjennomført på de ulike klassetrinn viser en positiv utvikling
·    Gutter viser en økende interesse for bøker og lesing
 
 
Oppstart for Les i Re var 13. oktober 2003 da det ble arrangert en lesekonferanse i Våle
samfunnshus.  I løpet av de tre åra som leseprosjektet har vært i gang, har følgende tiltak blitt
gjennomført:
 
1. Prosjektleder har vært på foreldremøter i barnehager og skoler og snakka om lesing og
kommet med konkrete forslag til lesetips.
 
2. Det er oppretta et Kontaktutvalg for folke –og skolebibliotek som skal arbeide med å styrke
skolebibliotekene i kommunen.
 
3. Innkjøp av mange bøker om Ludde. De er skrevet av den svenske barnebokforfatteren Ulf
Löfgren.  Ludde er en tøykanin og en kjent og kjær figur i  barnelitteraturen.  Det er også
kjøpt inn Luddemøbler som den unge snekkeren og tredreieren fra Re, Anders Helge Heian,
har laget.  Det er innreda en egen Luddekrok på Re bibliotek hvor ungene kan se i bøker, låne
med seg lydbøker, legge puslespill og leike med Ludde.
 
4. Alle barn i Re får ei Luddebok i gave på 2-årskontrollen på helsestasjonen. Boka er signert
av ordføreren.
 
5. Det har vært Luddeforestilling på Re bibliotek med skuespilleren Inger Gundersen.  Et
kjempepopulært tiltak!
 
 
6. Det er utarbeida brosjyrer om Les i Re med konkrete lesetips.  Det finnes en generell
brosjyre og brosjyrer for 2-åringer og 4-åringer.  Den generelle  brosjyra er etter hvert blitt
oversatt til følgende minoritetsspråk i kommunen: albansk, arabisk, bosnisk, kurdisk, russisk
og tamil.
 
7. I samarbeid med Re bibliotek kjøpes det inn bøker på aktuelle minoritetsspråk (foreløpig på
arabisk, albansk, bosnisk, kurdisk (sorani og kurmandji), serbo-kroatisk og russisk.
 
8. 2. klassingene kommer på bibliotekbesøk. De får omvisning, blir lest for, får sitt første
lånekort, får frukt til kos i matpausen og til sist får de en bokgave fra Re bibliotek.
 
9. Det er leseravner i sving i de kommunale og private barnehagene og i to familiebarnehager. 
Leseravner er frivillige voksne som trives med å være sammen med barn og som liker å lese
for dem.  Hver leseravn har sin spesielle barnehage, og de fleste leser én gang i uka eller hver
fjortende dag for en mindre gruppe barn.  Re bibliotek og prosjektleder hjelper til med å finne
egna litteratur til høytlesning.  To ganger i året samles leseravnene i Re bibliotek til
orientering om ny aktuell litteratur for barnehagebarn.  Det er nå 11 leseravner som leser i
barnehagene. Dette er et samarbeid med Frivillighetssentralen i kommunen.
 
10. Leseravner leser også i Re bibliotek på den internasjonale bamsedagen 27. oktober, på
lesestund i Re bibliotek én lørdag i måneden og noen av dem deltar på grøsserkveld på Re
bibliotek i forbindelse med Halloween.
 
11. Det har vært bokmerkekonkurranse for alle skolene og noen barnehager i kommunen.  Det
kom inn veldig mange flotte forslag, og det var en vanskelig oppgave å velge ut 8 vinnere.
Bokmerkene ble lansert på Re bibliotek på Verdens bokdag fredag 23. april 2004. Pressen var
tilstede, og vi fikk et fint oppslag i avisa. 
 
12. Verdens bokdag blir markert av Les i Re og Re bibliotek.  Alle skoleklassene i kommunen
har fått 100 kroner til å kjøpe frukt for, og dette skal de kose seg med mens de leser – enten at
store leser for små, at læreren leser for grupper av elever eller at elevene leser selv.  I 2006
fikk vi fem menn fra Re til å besøke 5. klassene og lese høyt for dem.  Mennene var Thorvald
Hillestad, Trond Vifstad, Vidar Vallumrød, Leif Knudsen og Per Asbjørn Andvik.
Kjempesporty gjort!
 
13. Prosjektleder, barne –og ungdomsbibliotekar på Re bibliotek og bibliotekar på Re vgs. har
presentert nye ungdomsbøker for lærerne på Revetal ungdomsskole og Re vgs.  Dette var
populært. Lærerne ønsker flere slike presentasjoner.  Det er helt klart at mange norsklærere er
for dårlig oppdatert på den nye litteraturen, og det er flott hvis denne også kan formidles til
elevene på skolen.  Dette skaper forhåpentligvis leselyst!
 
13. Gutter og lesing.  Det har vært besøk av en mannlig forfatter tre år på rad bare for guttene
i 8. klasse.
 
Reboka.  Dette har vært et delprosjekt under Les i  Re.  Redaksjonen har bestått av
bibliotekarer, lærere og museumspedagog.  Prosjektansvarlig har vært Unni Bu og sekretær
Gro Eia. Guri Riiser har bidratt med tegninger. Redaktør har vært journalist Per Jørund
Grøthe.  Arbeidet med boka har pågått i to og et halvt år.  Boka er først og fremst ment å
skulle henvende seg til større barn og ungdom. Den utkommer i slutten av november.
 
Samarbeid med Stokke kommune og Tønsberg og Nøtterøy bibliotek.
 
Les i Re har også fått prosjektmidler som skulle brukes til  tiltak som kunne ha interesse for
andre kommuner, som skoler og bibliotek.  Midler ble også gitt til Stokke kommune
og Tønsberg og Nøtterøy bibliotek.  Disse lesestimuleringsmidlene er blitt brukt til å sette i
gang lesekonkurranser for barn og ungdom i Vestfold, kalt Vestfoldbarnas og
Vestfoldungdommens Favorittbokkonkurranse.  I tillegg er det blitt arrangert lesekonferanser
høsten 2004, 2005 og 2006.
 
Økonomi.
 
Størsteparten av pengene som er disponert i prosjektet er statlige midler som er kommet fra
Fylkesmannen som igjen har fått penger gjennom tiltaksplanen ”Gi rom for lesing” og 
Utdanningsdirektoratet.
 
I 2003: kr 100 000
I 2004: kr   50 000
I 2005: kr   35 000
I 2006: kr   42 000
Sum:    kr 227 000
 
Pengene er gått med til å dekke lønn til prosjektleder, kjøreutgifter leseravner, møter, kurs og
konferanser. I tillegg har prosjektansvarlig  måttet dekke utgifter fra kommunale
budsjettposter.
 
Oppsummering og konklusjon.
 
Ludde har nok i veldig stor grad bidratt til at de minste barna og foreldrene deres har fått
interesse for bøker og bibliotekbesøk.
 
Flere foreldre er bevisstgjorte om viktigheten av å stimulere barnas språkutvikling gjennom
høytlesning.  Dette har de hørt på foreldremøter hvor prosjektleder har vært på besøk, og
mange kommer etterpå på biblioteket og låner med seg bøker til barna.
 
Andelen gutter i barneskolen som låner og forhåpentligvis leser bøker, har helt klart økt i
løpet av prosjektperioden.  Dette har nok sammenheng med økt satsing på innkjøp av bøker
som gutter er mest interessert i, som faktabøker av ulike slag og bøker med action i.  Denne
tendensen kan sees både på Re bibliotek og noen av skolebiblioteka. De unge guttene ser vi
ikke så mye til på Re bibliotek.  Dette kan både skyldes at aldersgruppa ikke finner det
interessant å lese bøker og besøke biblioteket eller at ungdomsavdelingen på Re bibliotek ikke
er det mest kule stedet å oppholde seg sammen med venner… Ungdomsavdelingen er egentlig
en liten gang.  Det er kun to sitteplasser – og stolene må ofte flyttes når det kommer noen med
rullestol eller barnevogn.
 
Som en følge av den nasjonale tiltaksplanen ”Gi rom for lesing” har forlaga satsa på
produksjon av flere morsomme, fargerike og lettleste bøker.  Dette har ført til at barn og unge
som tidligere har vegra seg for å  lese ei bok, nå har fått lyst til å prøve seg som
lesere. Dette merker vi godt i det daglige arbeidet med barna i biblioteket og i skolen. 
 
Kontakten mellom biblioteket og skolene er også blitt bedre.  Gjennom sitt arbeide på to av
skolebiblioteka i kommunen, har prosjektleder fått større forståelse for lærernes
arbeidssituasjon og prioriteringer, og dette er brakt videre gjennom jobben på Re bibliotek. 
Møtene i Kontaktutvalget er også med på å bedre kommunikasjonen mellom yrkesgruppene.
 
For barnehagene har leseravnene blitt et populært innslag.  Det er trygt og godt for ungene at
den samme voksenpersonen kommer på regelmessige besøk og skaper hyggelige stunder
sammen med bøkene.
 
Lesestimulering er et viktig satsingsområde overfor barn og ungdom.  Språkforståelse,
formuleringsevne, kunnskap og fantasi utvikles gjennom gode leseopplevelser.  For at barn og
unge skal bli glade i å lese, er det viktig at de tilbys bøker som passer for akkurat den de er. 
De må kunne tilbys bøker som gjør lesing til en lystopplevelse og ikke et pliktløp.  Gjennom å
satse videre på slike lesestimuleringtiltak som vi har kommet i gang med i Re nå, håper vi på
sikt å se at enda flere barn, ungdom og voksne utvikler et positivt forhold til bøker.
 
I tillegg til det konkrete arbeidet som prosjektleder har formidlet, har det blitt satset mye
midler på kompetanseheving av lærere i grunnleggende lese –og skriveopplæring.  Det er
også igangsatt et prosjekt i PP-tjenesten i forhold til språkstimulering og skrive –og
leseopplæring.  Summen av dette har gjort at det har vært et stort trykk på denne delen av
opplæringa.
 
Veien videre.
 
Foruten å videreutvikle det arbeidet som er beskrevet over, ønsker vi å satse mer på utadretta
virksomhet, som helt konkret dreier seg om besøk i skoleklasser og barnehager med såkalt
bokprat.  Gjennom å snakke om bøker sammen med barn og ungdom, er det å håpe at
nysgjerrigheten blir vekket for enda flere.  Det er også viktig at særlig lærerne i norskfaget
også blir orientert om nye bøker for barn og ungdom.
 
For å bli gode formidlere av litteratur må vi som skal formidle også kurses.  Det er ikke nok å
ha lest ei bok – det er kjempeviktig å ha entusiasme og kunnskaper om hvordan en også får
andre interessert.  Det ser ut til at vi framover kan få tilbud om gratis eller rimelige  kurs i regi
av Fylkesbiblioteket, og dette ønsker vi å være med på.
 
  < style="font-family: helvetica,arial,sans-serif;">
14.11.2006
 
Gro Eia, prosjektleder